Lise gazeteciliği geleceğin gazetecileri için hala bir boru hattı mı?

Yeni rapor 'Gazetecilik Boru Hattı', Garden State genelinde lise medyasının durumunu inceliyor

Shutterstock üzerinden görsel.

Bu eser ile birlikte yayınlanmıştır. Kooperatif Medya Merkezi.

Geçen yıl, Elisabeth Bumiller'ın Washington DC'deki bir otel konferans odasındaki kürsüde durduğunu ve üniversite gazetesi editörlerinden oluşan genç bir izleyici kitlesine gazetecilikteki en etkili pozisyonlardan birine giden kariyer yolunu anlattığını izledim: The Washington bürosu şefi. New York Times.

Biraz nostaljiyle, kolej yıllarının ötesine, on yıllar önce, Ohio, Cincinnati'deki The Walnut Hills Chatterbox'ta genç bir lise gazetecisiyken bir başlangıç ​​noktasına bir çizgi çizdi.

Diğer ünlü Amerikalı gazeteciler de kariyerlerine lisede başladılar: Walter Cronkite, CBS Evening News'de haber spikeri ve 'dünyanın en güvenilir adamı' olmadan önce Houston, Teksas'taki San Jacinto Lisesi'nde Cub Kampüsü'nün editörü olarak görev yaptı. Amerika.' Carl Bernstein, Watergate skandalının kırılmasına yardım ettiği Washington Post'a yükselmeden önce, Silver Spring, Maryland'deki Montgomery Blair Lisesi'ndeki Silver Chips gazetesinde tiraj ve değişim müdürü olarak çalıştı.

Liste kuşkusuz daha uzun. Bumiller'in hatıraları, gençleri lisedeyken haber toplama sürecine maruz bırakmanın değerini zihnimde pekiştirdi. Üniversite gazeteciliği öğrettiğim yirmi yılda, gazetecilik dalında yüksek lisans ya da yan dal seçen gençlerin birçoğunun -hiçbir şekilde olmasa da- gayri resmi konuşmalar sırasında ya da kabul sürecinde bunu yapmaya yönlendirildiklerini söylediklerini fark ettim. lisedeyken gazetecilikle ilgili bir deneyim yaşadılar.

Bir lisans gazetecilik programının başkanı olarak, biz profesyonel gazetecilerin anlaşılır bir şekilde mesleği alt üst eden değişikliklerle -reklamcılık modelinin çöküşü, itibarımıza yönelik saldırılar ve şimdi de koronavirüs pandemisinin kalıcı etkileriyle- meşgul olmamız beni endişelendiriyor. — bir gencin haber toplamaya ilk kez maruz kalabileceği, onu bir gazetecilik geleceğine iteceği veya en azından ona haber okuryazarlığı konusunda mükemmel bir eğitim vereceği zaman, gelişimindeki bu dönüm noktasına nispeten az ilgi gösterdik.

Lise gazeteciliği, internetin yükselişiyle başlayarak mesleği dönüştüren değişiklikler arasında hayatta kalıyor mu? Öğrenciler artık lisede gazetecilik yapmak istiyor mu? Ve bunu yapmaları için mekanizmalar hala var mı?

Bu sorular incelenmeye değer görünüyordu. Böylece geçen yıl liselerdeki gazeteciliğin durumuna ilişkin bir analize giriştim ve çalışmanın parametrelerini New Jersey eyaletiyle sınırladım. bu Kooperatif Medya Merkezi Montclair State Üniversitesi'nde, misyonu gazeteciliği büyütmek ve güçlendirmek olan hibe fonlu bir program, bana bunu yapmak için para verdi.

Süreç ufuk açıcıydı. Hiçbir zaman bir muhabir olarak eğitimi ele almamış ve New Jersey Eğitim Bakanlığı'na çok az maruz kalmış olarak, ilk keşfim kendi saflığım hakkındaydı. DOE merkezinde, işi eyalette gazetecilik eğitimini yönetmek, müfredatı belirlemek ve lise gazete danışmanlarını denetlemek olan biri olacağını düşünmüştüm. Bürokrasiye nüfuz etmem, o kişiyi bulmam ve bazı cevaplar almam gerektiğini düşündüm.

Ben hatalıydım. New Jersey'de gazetecilik eğitimi, birçok eyalette olduğu gibi, müfredatı ilçe düzeyinde bölüştürme yetkisiyle oldukça merkezi olmayan bir yapıya sahiptir. Matematik veya dil sanatlarından farklı olarak, gazetecilik zorunlu bir konu değildir. Bir okulda varlığı, büyük ölçüde bir yöneticiye veya çoğu zaman, bunu gerçekleştirme iradesine sahip kararlı bir öğretmene bağlıdır.

Bir kamu kayıtları talebine göre, DOE'nin eyaletteki 436 devlet lisesinden kaçının öğrenci gazetesine sahip olduğuna dair bir liste tutmadığını öğrendiğimde şaşırdım. hatta Garden State Skolastik Basın Derneği , lise danışmanları için New Jersey derneği bilmiyordu. Takip edecek kaynaklara sahip değiller ve lise gazete danışmanları gelip gitme eğiliminde.

Dolayısıyla, eyaletteki devlet liselerinde gazeteciliğin nasıl göründüğüne dair anlamlı bir genel bakış elde etmek için çok yönlü bir yaklaşım benimsemek zorunda kaldım: lise müdürleri, gazetecilik danışmanları ve eğitimcilerle anket yapmak ve onlarla röportaj yapmak; Gazetecilik dersleri veren tüm okulların bir listesi için DOE'den açık kayıt talebinde bulunmak; ve eyaletteki tüm okullardan çevrimiçi performans raporlarını incelemek.

Raporda yayınlanan ana bulgularım, “ Gazetecilik Boru Hattı: New Jersey liselerinde gazeteciliğin durumu, ” şuna indirgenebilir: Gazetecilik eğitimi bir liseden diğerine oldukça farklı görünüyor. Bazı okullarda müfredat, güçlü ve etkileyicidir, sınıf öğretimini gelişen çok platformlu bir öğrenci haber kuruluşunda uygulamalı deneyimle ilişkilendirir.

Diğer okullarda gazetecilik eğitimi var ama düzensiz. Bu okullarda gazete danışmanlığı, genellikle tecrübesiz ve eğitimsiz, kadrosuz bir öğretmene atanan bir zorluk görevidir. Anketimize katılanların %66'sı okullarındaki danışmanın gazetecilik geçmişi olmadığını söyledi.

Ve hiçbir şekilde gazeteciliğin olmadığı bazı okullar var.

İstatistiklerin mevcut olduğu en son yıl olan 2017-18 akademik yılında, New Jersey'deki liselerin yarısından biraz fazlası (%55) gazetecilik dersleri veren listede yer almadı. Bu rakam, ders dışı etkinlik olarak sunulan gazetelerin varlığını açıklamıyor, ancak kaç okulun müfredatlarında gazetecilik eğitimine yer bulduğunun bir göstergesi.

İyi haber şu ki, bir tür gazetecilik eğitiminin bulunduğu okullarda, lise eğitimcileri, profesyonel düzeyde internet kaynaklı değişiklikler veya basına yönelik kamusal eleştirilerin bir sonucu olarak öğrencilerin gazeteciliğe ilgisinde önemli bir düşüş fark etmiyorlar. New Jersey'de ankete yanıt veren 96 lise eğitimcisinin dörtte üçü, öğrenci ilgisinin ya arttığını ya da aynı kaldığını söyledi.

Ek olarak, Eğitim Haftası Araştırma Merkezi tarafından yürütülen ulusal bir anket Yaklaşık 500 K-12 gazetecilik eğitimcisinden Başkan Trump'ın medyaya yönelik saldırılarının aslında gençlerin gazeteciliğe olan ilgisini teşvik ettiğini buldu.

Ancak bazı endişe verici haberler de vardı. Birçok danışman yeni ve büyüyen bir tehdit bildirdi. Öğrencilerin İleri Düzey Yerleştirme kursları alarak kolejlere karşı rekabetçi görünmeleri için artan baskı, öğrenci programlarını dolduruyor, böylece öğrenci gazeteciliğine katılmak için zaman bulamıyorlar ve gazetecilik bir AP sınıfı olarak sunulmadığı için caydırıcı bir rol oynuyor. Bu bulgu aynı zamanda Eğitim Haftası anketi .

New Jersey, Berkeley Heights'taki Governor Livingston Lisesi'nden The Highlander'ın danışmanı Staci Toporek, “AP takıntısının yükselişi” dedi. “Baş editörüm, programına sığmadığı için [gazetecilik] dersine giremiyor. Süper zeki ve bu AP matematik dersini almak istiyor ama benim dersimle aynı zaman. Bu yüzden çalışma salonuna kendi zamanında geliyor.”

Bir başka lise gazetesi danışmanı, Pascack Valley Lisesi'nden William Rawson, “sert önlemlerin” gerekli olduğunu düşünüyor ve gazetecilik alanında çevrimiçi bir yüksek lisans derecesine kaydolacak kadar ileri gitti. üniversite kredisi için lise gazetecilik sınıfını sunmasına izin verecek bir üniversite.

Gazeteciliği erişilebilir kılmak ve gençlere hitap etmek bu kadar zor olmamalı. 1996'da New Jersey'de devlet bir dizi Öğrenci Öğrenme Standartları yerel okul bölgelerine rehberlik sağlamak ve esas olarak öğrencilerin liseden mezun olduklarında kazanmış olmaları gereken bilgi ve becerileri listelemek.

Gazetecilik, 'Yaşam ve Kariyer' kategorisine girer ve kılavuzlar, herhangi bir gazetecilik eğitmeninin bildiğini, haber toplama çalışması ve uygulamasının yurttaşlık bilgisi, medyada akıcılık, liderlik, küresel anlayış, ekip çalışması, yaratıcılık gibi bir dizi öğrenme sonucuyla ilişkili olduğunu ifade eder. eleştirel düşünme, problem çözme, etik, yazma ve teknolojik yetenek.

Dijital çağda her genç, lisede gazetecilik sürecini deneyimleme, medya okuryazarlığını öğrenme ve bir toplumda ve demokraside iyi gazeteciliğin oynadığı hayati rolü anlama fırsatına sahip olmalıdır. Ellerinde cep telefonları ile haber tüketim alışkanlıklarının oluşmaya başladığı yıllar.

Profesyonel gazetecilerden oluşan daha geniş bir topluluk ve örgütleri, liselerde hangi gazetecilik fırsatlarının - veya eksikliğinin - var olduğuna daha büyük bir endişeyle bakmalı ve orada gazeteciliği para, politika ve eğitimle desteklemenin yollarını bulmalıdır.

Elbette, bu dünyanın gelecekteki Bumiller'ları, Cronkites'leri ve Bernstein'ları, lisedeyken gazeteciliğin çekiciliğini, gücünü ve önemini tatmadan gazetecilik yolunu bulabilirler - ama onlara genç yaşta bu teşhiri vermek için pek çok neden var ve yapma ihtimallerini arttır.

Raporun tamamını buradan okuyun

Tara George, Montclair State Üniversitesi'nde Gazetecilik ve Televizyon/Dijital Medya Başkanıdır. Aynı zamanda, oradaki bağımsız öğrenci haber kuruluşu The Montclarion'un danışmanıdır. adresinden e-posta yoluyla kendisine ulaşılabilir. georgeta@montclair.edu .

Ortak Medya Merkezi Hakkında: Merkez, İletişim ve Medya Okulu'nun hibe destekli bir programıdır. Montclair Eyalet Üniversitesi . Misyonu yerel gazeteciliği büyütmek ve güçlendirmek ve bunu yaparken New Jersey sakinlerine hizmet etmektir. Merkez, aşağıdakilerden sağlanan fonlarla desteklenmektedir: Montclair Eyalet Üniversitesi , John S. ve James L. Knight Vakfı , Geraldine R. Dodge Vakfı , Demokrasi Fonu , New Jersey Yerel Haber Laboratuvarı (Geraldine R. Dodge Vakfı, Demokrasi Fonu ve New Jersey Toplum Vakfı ortaklığı) ve Abrams Vakfı . Daha fazla bilgi için ziyaret edin CenterforCooperativeMedia.org .