Zodyak İşareti Ile Uyumluluğu Bulun
Gazetecilik Yetkinliği Piramidi: gazetecilerin bilmesi gerekenler
Raporlama Ve Düzenleme
Gazetecilik Yetkinlik Piramidi
Bir gazetecinin bilmesi gerekenler nelerdir?
Gazetecilikte “yetkinlik”i ne tanımlar?
Bir gazetecilik okulundan mezun olduğunuzda, nasıl yapacağınızı bilmelisiniz?
Dijital çağda, bu soruların cevapları her zamankinden daha önemli. Otuz yılı aşkın bir süredir Poynter'da sohbet ve tartışmanın merkezine yakın bir yerdeler. Ne öğreteceğimize karar vermeden önce, -kamu yararına- gazetecilerin ne öğrenmesi gerektiğini anlamamız gerekiyordu.
Bu süreç, 1997'de, Endişeli Gazeteciler Komitesi adlı bir grubun liderlerinden biri olan Tom Rosenstiel'in harekete geçirme çağrısıyla ateşlendi. Kitaba göre, önümüzdeki iki yıl boyunca komite “3.000 kişinin katıldığı ve 300'den fazla gazetecinin ifadesinin yer aldığı 21 halka açık forum” gerçekleştirdi. “Gazeteciliğin Unsurları” Rosenstiel ve Bill Kovach tarafından.
Poynter'dan bu forumlardan birini en zorlu bir konuda yönetmesi istendi: Yetkin bir gazeteci olmak ne anlama geliyor? Biz de öyle yaptık.
26 Şubat 1998'deki bu konferansa hazırlık olarak, Poynter fakültesi benim yönetimimde, Yetkinlik Piramidi adını verdiğimiz bir yapı inşa etti. Bu yapı 10 bloktan oluşuyordu. temel taşlar haber yargısı ve raporlama . Vakıf da dahil dilim ve analiz . merkezi taş oldu teknoloji , arasında görsel-işitsel bilgi ve aritmetik . Yukarıya daha yakındı sivil ve kültürel okuryazarlık. apekste oldu etik .
Piramidin enstitü içinde ve dışında ilginç bir tarihi vardır. En ciddi değerlendirme AEJMC'nin akreditasyon konseyinden geldi. Akreditasyon standartlarının gözden geçirildiği bir zamanda, Indiana Üniversitesi dekanı Trevor Brown gibi liderler, piramidin arkasındaki fikirlerin, öğrencilerin bir eğitimden elde etmeyi beklemeleri gereken eğitim “sonuçlarının” daha net bir şekilde ifade edilmesine yol açacağını düşündüler. gazetecilik eğitimi
Piramidin inşasından bu yana gazetecilik dünyasında çok şey değişti. Yeni medya platformları icat edildi; iş modelleri çöktü; Kimin gazeteci olduğuna dair tartışmalar çoktur. Piramitler ölü kralların mezarları olabilir, ancak uzun süre etrafta dolaşmanın bir yolu var.
Deneyimlemek üzere olduğunuz şey, Yeterlilik Piramidinin en güncel versiyonudur. Her bir yetkinlik için birer tane olmak üzere 10 bölümden oluşmaktadır. Bir açıklama ve tanımla başlar, ardından bu yetkinliği kazandırabilecek hayali kursların bir listesi gelir ve bu gazetecilik bilgisi alanını geliştirmek için kullanılabilecek bir makale örneği ile tamamlanır.
Piramit ilk oluşturulduğunda gazetecilik çalışmasının bir parçası olmayan “kürasyon”, “toplama” ve “veri görselleştirme” gibi kelimeler de dahil olmak üzere, bu tanımlamalarda çağdaş olduğunu umduğumuz bir dil bulacaksınız.
Piramit inşa edildiğinde çözülmeyen ve çözülmemiş kalan bazı kilit sorular vardı. Büyük soru şudur: Bu yeterliliklerden kaç tanesi herhangi bir gazetecide bulunmalı? Yoksa bu yetkinliklerin, uzmanların çalışmalarında ifade edilen bir haber organizasyonunda yer alabileceğini hayal etmek mümkün ve arzu edilir mi? Kısacası, hikayenin yazarı aynı zamanda bir veri analizi algoritması geliştirmeyi de bilmeli ve aynı zamanda bir sayfa tasarlayabilmeli midir?
Geçici yanıtımız (belki de bunu “benim” geçici yanıtım olarak yeniden ifade etmeliyim) çok yönlülüğün çağdaş gazeteciliğin en önemli erdemlerinden biri olduğudur. Bu, gazetecinin tüm bu alanlarda uzman olması gerektiği anlamına gelmez. Ancak gazetecinin bu alanlardaki meslektaşlarıyla disiplinler arası ve “aksansız” sohbet edebilmesini gerektirir. Yetkinlik, uzmanlıkla eş anlamlı değildir.
Sizi Yetkinlik Piramidi'ne tırmanmaya davet ediyoruz. Zirveye ulaştığınızda gazetecilik dünyasının nasıl göründüğünü bize bildirin.
* * * * *
Haber Kararı
Bu yeterlilik, her akademik disiplinde bulunur, ancak gazetecilik çalışma ve pratiğinde güçlü yollarla kendini gösterir.
Herhangi bir günde – veya dakikada – gazeteci (özellikle editör), o andaki olayları ve endişeleri sıralar ve hangisinin genel ve belirli izleyicilerin özel ilgisini hak ettiğini belirlemeyi umar.
Nelerin yayınlanacağına ilişkin kararlar, burada sorular şeklinde ifade edilen iki geniş kategoriye dayanmaktadır:
• Önemli mi?
• İlginç mi?
Tabii ki, ilginç olmayabilecek önemli şeyler var - para arzındaki bir dalgalanma. İlginç şeyler – ünlülerin boşanmaları – önemli olmayabilir. Ancak birçok günlerde iki kategori birbirine yaklaşacaktır:
• 9/11 saldırıları.
• Körfez'deki petrol sızıntısı.
• 2008'de ekonominin çöküşü.
• İlk Afrikalı-Amerikalı başkanının seçilmesi.
• Savaştan dönen askerlerin intihar oranı.
Bütün bunlar, gezegendeki her insan için bir düzeyde alakalı, son derece ilginç ve hayati derecede önemlidir. Bu tür hikayeler, haber merdiveninin en üstünde yer almayı hak ediyor.
Ama bu seçimler ortada. Haberin önemi görecelidir. Bazı günlerde haberler yavaştır, bu nedenle eyalet çapında bir timsah saldırısı hak ettiğinden daha fazla ilgi görür. Sonra, hikayelerin öne çıkmak için birbirleriyle dirsek temasında olduğu büyük haber günleri vardır. 2001'de Tampa Körfezi'ni vuran önemli bir tropik fırtına, 11 Eylül terör saldırılarının olduğu hafta gerçekleştiği için normalden çok daha az dikkat çekti.
Zengin deneyime ve rafine haber yargısına sahip bir editör, başkalarının göremediği önemli haberleri görebilir. Bu paha biçilmez bir sivil, demokratik ve ticari güçtür. Bir uzman dikkat ediyor.
[Haber yargısı, neyin önemli olduğunu anlamanın bilişsel eylemlerini tanımlar: neyin en önemli veya en ilginç olduğunu. Muhabirler tarafından hikaye fikirlerinin üretilmesi; haber editörlerinin hikayeleri seçip oynayarak; İnternetteki öğelerin derlenmesi ve toplanmasıyla.]
Haber yargısını zenginleştirecek kurslar
• Raporlama I ve II
• Gelişmiş Raporlama
• Düzenleme I ve II
• Araştırmacı Raporlama
• Bilgisayar Destekli Raporlama
• Okul Yayınları Üzerinde Çalışmak
• Haber Kuruluşlarında Stajlar
• Medya ve Toplum
• Haber ve Medya Okuryazarlığı
• Sosyal Ağları Anlamak
Haber değerlendirmesini geliştirecek, okunması gereken bir makale
Helen MacGill Hughes tarafından “Politikadan İnsan Çıkarına”
Raporlama ve Kanıt
Yetki piramidinin temel taşlarından biri haber yargısıysa, diğeri de haberciliktir. Akademik bir bağlamda raporlama, kanıtların toplanması, doğrulanması ve dağıtılmasını temsil eder.
• Benzin fiyatı neden bu kadar yüksek?
• Kişisel mahremiyet ve ulusal güvenlik arasındaki denge nerede?
• 11 Eylül'de Amerika'ya yapılan saldırıların temel nedenleri nelerdi?
• Apple Çinli işçileri sömürüyor mu?
Bu soruların cevapları basitçe iddia edilemez. Muhabirler ve diğer haber araştırmacıları dışarı çıkmalı, güvenilir kaynaklardan kanıt toplamalı, kontrol etmeli ve kamu yararına sunmalıdır.
Çeşitli türden gazeteciler, farklı bilgi avlama ve toplama yöntemleri öğrenirler: belgeler (mahkeme kayıtları gibi), toplantılarda alınan tutanaklar veya notlar, kronolojiler, röportajlar, kamuya açık kayıtlar, doğrudan gözlem, katılımcı gözlem, daldırma raporlama, veri analizi, sosyal medyaya katılım. ağlar – bunlar gazetecilerin dünyanın anlamlı bir resmini elde etmek için kullandıkları yöntemlerden sadece birkaçı.
Bilim, hukuk, ekonomi, etnografi – her disiplin neyin iyi kanıt oluşturduğuna dair farklı bir bakış açısı sunar. Felsefede bunun için büyük kelime “epistemoloji”dir, yani bilme felsefesi. Gazetecilikte sorular basitçe “Muhabirler nereden biliyor?” şeklinde olabilir.
Akademik çalışma bunu başka bir boyuta taşıyor, “Bildiklerini NEREDEN BİLİYORLAR?”
[Raporlama ve Kanıt, araştırma sürecini ve ürünlerini temsil eder.
Geleneksel raporlama yöntemleri, Kovach ve Rosenstiel'in iddia değil, doğrulama disiplini olarak tanımladığı şeyleri bulmayı ve kontrol etmeyi içerir. Kanıt, genellikle kaynakların bilgisine dayanan güvenilirlik testlerini içerir. Muhabirler, daha sonra editörlerin standartlarına göre test edilen kanıtlar toplar. Genellikle görevi kötüye kullanma olayını ortaya çıkarmak için yapılan soruşturmalar, geleneksel raporlamadan farklı kanıt standartları gerektirir. Kanıt biçimleri, fotoğrafçılar ve belgesel kameramanları tarafından ve en son olarak bilgisayar destekli ve veri yönetimi çabalarıyla toplanmaktadır. Kanıt standartları çeşitli disiplinlerde farklılık gösterdiğinden, gazetecilik dışındaki bir alana (hukuk, ekonomi, biyoloji) ilişkin bilgi, tüm habercilik eylemlerini zenginleştirir.]
Raporlama ve kanıtları zenginleştirecek kurslar
• Raporlama I ve II
• Kamu Hizmeti Raporlaması
• Doğrulama ve Doğrulama
• Bilgisayar Destekli Raporlama
• Bilimsel yöntem
• Etnografya
• Kanıt Kuralları
• Bilgi Felsefesi
• Nicel yöntemler
Raporlama ve kanıtları geliştirecek, okunması gereken bir makale
David Halberstam tarafından “Vietnam'da Hikayeyi Almak”
Dil ve Öykü Anlatıcılığı
Gazetecilik yetkinliği piramidi bir temel üzerine inşa edilmiştir. Bloklarından biri, raporları, hikayeleri ve diğer uygun iletişim biçimlerini ifade etmek için dilin etkili kullanımıdır.
Kanadalı bilim adamı Stuart Adam, gazetecilerin özünde bir tür yazar olduğunu, eserlerin yurttaşlıktan edebiyata uzanan bir yelpazede var olduğunu savunuyor. Yetkin gazeteciler bu alanda çok yönlülük sergilerler ve çeşitli izleyiciler ve platformlar için farklı türlerde ve farklı medya için - uzun veya kısa, hızlı veya yavaş - yazma kapasitesini gösterirler.
Raporlar ve hikayeler arasında önemli bir ayrım vardır. Gazeteciliğin kalbinde, hala kim, ne, ne zaman, nerede, neden ve nasıl gibi geleneksel sorularda temellenen tarafsız, tarafsız rapor kalır. Muhabir, anlambilimci S.I. Hayakawa'nın “yüksüz” olarak adlandırdığı dili kullanarak, izleyicilere kamu yararına iyi bilgiler sağlamak için kanıtları sıralar.
Raporun yin'inin yang'ı hikayedir. Hikayenin ürünü bilgi değil, deneyimdir ve etkisi sadece eyleme geçirilebilir bilgi değil, empatidir. Bu, raporlama unsurlarının anlatıya dönüştürülmesiyle yaratılır, böylece kim karakter olur, ne sahne eylemi olur, ne zaman kronoloji olur, nerede kurgu olur, neden (her zaman en zoru) güdü olur ve nasıl olur da nasıl olur.
Başka medya ve yöntemlerle ifade edilen röportaj ve anlatı biçimleri vardır (bunlara geleceğiz). Ancak sayfadaki yazılı kelime, diğerlerinin temelidir.
[Dil ve Öykü Anlatma, gazeteciye normal entelektüel gelişim yoluyla gelir, ancak yazarlık pratiği, dil çalışması (yabancı dil dahil), medya platformlarında çeşitli türlerde çeşitli anlatı stratejileriyle deneyler yaparak zenginleştirilir.]
Dili ve hikaye anlatıcılığını zenginleştirecek kurslar
• Dil Unsurları
• Latince
• Kompozisyon I ve II
• İngiliz ve Amerikan Edebiyatı Araştırmaları
• Şiir
• Gelişmiş Raporlama
• Kurgusal Olmayan Anlatı
• Anlatı Teorileri
• Yabancı Dil
Dili ve hikaye anlatıcılığını geliştirecek, okunacak bir makale
George Orwell'in 'Politika ve İngiliz Dili'
Analiz ve yorumlama
alıntı yapmak için 1947 Hutchins Komisyonu raporu , “Artık gerçeği doğru olarak bildirmek yeterli değil. Artık gerçekle ilgili gerçeği bildirmek gerekiyor.” Bağlam, anlam, eğilimler, ilişkiler, gerilimler, hepsi seçici gazetecinin radar ekranında görünmelidir. Bazı kepçeler kavramsaldır.
“Eleştirel düşünme” bu kapasiteyi tanımlamak için çok belirsiz bir kavram haline geldi. Bu okuryazarlık biçimi, analiz ve yorum arasında bir yere düşer ve genellikle argümanlar, yorumlar, görüşler ve araştırmacı habercilikte aktarılır.
• Penn State Üniversitesi'ndeki bir cinsel istismar skandalı Katolik Kilisesi'ndekine ne kadar benziyor?
• Küresel ekonomi bize ne anlamda “düz” bir dünya verdi?
• 9/11/2001 olayları gerçekten de Mısır'daki 1948 yılına kadar uzanan siyasi ve dini güçlere kadar götürülebilir mi?
Bu tür soruları görme, analiz etme ve onlardan anlam çıkarma yeteneği, geleneksel akademik disiplinlerin jimnastik salonlarında, evrimsel biyolojiden antropolojiye, matematikten dünya literatürüne kadar çeşitli çalışmalardan oluşan bilişsel kasların egzersizinden gelir.
Çok dar olan (özellikle gazetecilikle ilgili çok fazla ders içeren) resmi gazetecilik çalışması, bir kariyerde uzun vadeli ilerleme pahasına kısa vadeli kazanımlarla sonuçlanabilir. Kalkınan gazetecinin Sanat, Beşeri Bilimler ve Bilimlerin zenginleştirilmesine ihtiyacı var; işinin ehli gazetecinin çıkarabileceği o derin kuyulardandır.
[Analiz ve Yorum, gazetecinin günün genellikle karışık ve kaotik hareketlerini anlamlandırma yeteneğini tanımlar. Bir son tarih öyküsünde veya bir kitapta, gazeteci eğilimleri, kalıpları, daha yüksek veya daha derin bir anlam düzeyini ayırt edebildiğinde izleyici ve güvenilirlik kazanır. Bunun üzerinde anlaşmaya varılmış bir adı yoktur, ancak 'anlam yaratma', 'irtifa kazanma', 'kavramsal kepçe' ve 'ikincil gazetecilik' gibi ifadeler altında gelir.]
Analizi ve yorumu zenginleştirecek kurslar
• Mit ve Edebiyat
• Bilim Tarihi
• Anormal Psikoloji
• Kuantum fiziği
• Ekonomi İlkeleri
• Sanat Takdiri
• Teknoloji ve Toplum
Analizi ve yorumu geliştirecek, okunacak bir makale
James W. Carey tarafından “Amerikan Gazeteciliğinin Karanlık Kıtası”
aritmetik
Bir meslekte - özellikle üyelerini kamu yararına bekçi köpeği olarak tanımlayan gazetecilik gibi - bir meslekte cehalet, cehalet kadar kötü olabilir. Bankalar veya hükümetler tarafından yetkinin yozlaşması genellikle sayıların kötüye kullanılmasını içerir. Rakamlarla çalışma yeteneği – özellikle doğal bir kelime yönelimi olanlar için – raporlama kapasitesini katlanarak zenginleştirir.
[Eğer “üstel” metaforunun anlamını bilmiyorsanız, yapacak biraz işiniz olabilir.]
Geçen yıl bir devlet eğitim komiserine okul öncesi eğitime ayrılan bütçenin neden kesildiğini soran genç muhabir örneğini ele alalım. Komiser, “Gerçeklerinizi kontrol edin, lütfen” diyor. “Bütçemiz yüzde bir arttı” ve muhabirin haberin taslağına koyduğu şey buydu. Daha sayısal bir editör “Geçen yıl enflasyon oranı neydi?” diye sorana kadar. Çıktı, yüzde 3 oldu. Öyle ki, gerçek dolar cinsinden, eğitime harcanacak paranın değeri gerçekten de düştü.
Giderek daha fazla, sayılar hikayeyi anlatıyor. “Büyük veri” jargonunda tanımlanan sayıların analizi ve sunumu, devlet piyango gelirlerinin eğitime gerçekten katkıda bulunup bulunmadığı, bir seçim döngüsündeki olası kazananlar, belirli bir sayının kesin olup olmadığı gibi çok çeşitli konuların raporlanmasına katkıda bulunur. Ekonomi politikası, başarılı bir fantezi futbol liginin işleyişine göre ayrımcıdır.
Sayısal bilgi eksikliği, gazetecilik yetkinliğinin “karanlık deliği” olarak tanımlanmıştır. Böyle olması gerekmiyor. Aslında, sayıların analizi genellikle dünyanın muhabirler ve hikaye anlatıcıları tarafından keşfedilebilecek gizli bir bölümünü ortaya çıkarır. Muhabir Mara Hvistendahl, normal koşullarda her 100 kız bebek için 105 erkek bebek doğduğunu biliyordu. Araştırması, Çin liman kenti Lianyungang'ın her 100 kıza karşılık 163 erkek çocuktan beşinin altındaki çocuklar için bir cinsiyet oranına sahip olduğunu keşfetti. Bu tür sayılarla donanmış olarak, insani sonuçlarını bildirmek için Asya'ya doğru yola çıktı.
[Sayısallık, çoğunlukla dünyayı anlamak için hesaplama becerilerini (toplama, çıkarma, çarpma ve bölme) kullanma yeteneğidir. Bazı hikayeler için, sayılar için rapor verme, olasılık ve istatistikleri anlama ve enflasyona göre ayarlama gibi temel ekonomik kavramlarla çalışma becerisi de dahil olmak üzere daha yüksek beceriler gereklidir. Gazeteciler ayrıca basılı haberlere hangi bilgilerin dahil edileceği ve hangilerinin grafiksel olarak gösterileceği konusunda rutin kararlar alırlar.]
Sayısal zekayı zenginleştirecek kurslar
• Olasılık ve İstatistik
• Kolej Düzeyinde Cebir (ve matematikte daha ileri düzey kurslar)
• Gazeteciler için Matematik
• Ekonometri
• Nicel Sosyal Bilim Metodolojisi
• Araştırmacı Raporlama
Sayısal zekayı geliştirecek okunacak bir makale
Victor Cohn tarafından “Bilimsel Yol”
teknoloji
Dijital çağda teknolojik okuryazarlığın önemini belirtmek açık olabilir, ancak bunun karmaşıklığını düşünün: İnternet ile yetiştirilen birçok öğrenci, önemli şekillerde profesörlerinden daha teknolojik olarak okuryazar olabilir. Üniversiteler, gazetecilik ve demokrasi adına öğrencilere teknolojiyi öğretme kapasitesine sahip olan kişilerle boğuşmalıdır.
Gazetecilik yeterliliğinin anahtarı, teknolojiyi iki şekilde anlamaktır:
1. Teknolojinin değişen gazetecilik biçimlerini nasıl desteklediği - telgrafın haberleri coğrafyadan ve ulaşımdan kurtarma şekli.
2. Teknolojinin toplumu - daha iyiye ve daha kötüye - değiştiren bir güç olarak nasıl hareket ettiği ve böylece haberin kendisinde yer almasını talep ettiği.
Yetkili gazeteci, henüz icat edilmemiş formlar da dahil olmak üzere basılı medyadan videoya, dijitalden mobil medyaya kadar çeşitli medya platformlarında başarılı bir şekilde çalışmaya hazır olmalıdır. Bir zamanlar 'bilgisayar destekli raporlama'nın araştırma çalışmalarını zenginleştirdiği gibi, şimdi bilgisayar programlama, veri analizi ve görüntüleme biçimlerinde yeni bir potansiyel var.
Teknolojik yenilikler yıkıcı olabilir, yetkin gazeteciden değişimi yönetmesini ve çoğu zaman onu benimsemesini talep eder, ancak kalıcı değerlerden ve geleneklerden kaçış hızına ulaşmayı gerektirmez.
Burada amaçlanan ne teknofili ne de fobi değil, yeni teknolojilerin getirdiği kazanımları tanıyan ve kayıpları telafi eden bir tekno-gerçekçiliktir.
[Teknoloji okuryazarlığı, kelime işleme, arama ve araştırma işlevleri, sosyal ağ oluşturma, blog oluşturma, programlama, mobil uygulamalar, veri analizi ve görüntüleme, birleştirme ve iyileştirme becerilerini içerir.]
Teknolojik yetkinliği zenginleştirecek kurslar
• Teknolojinin tarihi
• Teknoloji, Topluluk, Kültür
• Bilgisayar Bilimi
• Programlamaya Giriş
• Bilgisayar Destekli Raporlama
• Bloglamaya Giriş
• Veri Analizi ve Görüntüleme
Teknoloji okuryazarlığını artıracak okunacak bir makale
Sven Birkerts tarafından “Elektronik Milenyuma”
görsel-işitsel
Yazılı kelimenin icadından çok önce, insanlar bilgi ve istek uyandıran ihtiyaçlarını karşılayan hikaye anlatımı biçimleri yarattılar. Fransa'daki mağara duvarlarındaki çizimler, avın ve tanrıların hikayelerini anlatır. Sözlü şiir - genellikle müziğe okundu - kültürleri tanımladı ve kahramanları ve düşmanları tanımladı.
İşitsel ve görsel, İnternet tarafından büyütülen bir hareket olan önemli gazetecilik ifade biçimleri olarak gelişti.
Gazetecilik uzmanlığı için bir yer olsa da, çok yönlülük günün bir erdemidir. Sırt çantası gazetecisi fotoğrafları, videoları, sesleri toplar ve metinler yazar. Cep telefonu, tüm bu unsurların avucunuzun içinde toplanmasını sağlayan bir araçtır.
Ancak favori teknolojilerin önemli bir özelliği tasarımlarıdır. Dünyanın en iyi tasarımcıları dikkatlerini gazete ve dergilerden web sitelerine ve bloglardan iPhone ve iPad gibi mobil teknolojilere çevirdiler. Sesli ve görsel öğeler, haber navigasyonundan veri görüntülemeye ve çoklu ortam ve çoklu ortam formlarında hikaye anlatımına kadar her şeyi zenginleştirir.
Radyo, dünya çapında gazetecilik için güçlü bir araç olmaya devam ediyor ve BBC ve NPR gibi ünlü ağlar artık web sitelerinde metin ve görsel öğeler kullanıyor.
Bu, işbirliğinin çok önemli olduğu ve üstlenilen en iyi çalışmanın yazma, düzenleme ve tasarımın evliliğinden geldiği bir okuryazarlıktır.
[İşitsel-Görsel okuryazarlık, fotoğraf ve video, tasarım ve illüstrasyon, renk kullanımı, slayt gösterileri ve diğer multi-medya prodüksiyonları, doğal ses kullanımı ve uygun olduğunda müzik kullanımı yoluyla ifade edilir.]
Görsel-işitsel okuryazarlığı zenginleştirecek kurslar
• Batı Sanatı Tarihi
• 20. Yüzyıl Sanatı (Modern ve Post-Modern)
• Renk Teorileri
• Fotoğraf Tarihi
• Fotoğraf Kompozisyon Sanatı ve Zanaatı
• Çoklu Ortam Raporlama ve Düzenleme
• Müzik Takdiri
• Klasik Müziğin Seçilmiş Ustaları
• Caz
• Müzik Performansı (ses dahil herhangi bir enstrüman)
Görsel-işitsel okuryazarlığı artıracak okunacak bir makale
Susan Sontag'ın 'Platon'un Mağarasında'
sivil okuryazarlık
Amerikan kamu veya özel okullarında yurttaşlık bilgisi öğretimi, geçmiş on yıllarda bile hiçbir zaman ideal olarak bilinmedi. Sivil okuryazarlık, kuvvetler ayrılığı, hükümetin üç şubesi ve bir yasa tasarısının nasıl yasa haline geldiği gibi şeyler hakkında temel bilgi gerektirir. Amerikan tarihi bilgisi ve Bağımsızlık Bildirgesi, Anayasa ve Haklar Bildirgesi, ünlü Yüksek Mahkeme Kararları, Özgürlük Bildirgesi vb. dahil olmak üzere demokrasinin temel belgelerine aşinalık ile zenginleştirilmiştir.
Gazetecilerin yurttaşlık hakkında öğreneceklerinin çoğu, belediye binası, okul yönetim kurulu ve ceza mahkemeleri gibi olayları haber yapma deneyiminden gelecek. Bütün bunlar, yurttaşlık okuryazarlığının başarılması için gerekli ancak yetersizdir. Resmi güç ve nüfuz kaynaklarına ek olarak, sayısız gayri resmi kaynaklar vardır: berber dükkânı, manikür salonu, lokanta, futbol sahası, kilise korosu - pratik demokrasinin nabzının tutulabileceği sosyal sermaye kaynakları.
[Sivil Okuryazarlık, hükümet, siyaset, sosyal sermaye, sosyal sözleşmeler, güç, tarih, kamusal yaşam, yurttaşlık kültürü, kamuoyu için izleyicilerin nasıl ölçülebileceği, medyanın toplumu oluşturan grupları nasıl etkilediği hakkında bilgi gerektirir.]
Yurttaş okuryazarlığını zenginleştirecek kurslar
• ABD Hükümetine Giriş
• Karşılaştırmalı Devlet ve Politika
• Amerikan Tarihi
• Dünya Tarihi
• Demokratik Teoriye Giriş
• Lippman, Dewey ve Amerikan Sosyal Sözleşmesi
• Sosyal Sermayenin Kökenleri ve Yapıları
• Anayasa Hukukuna Giriş
Sivil okuryazarlığı geliştirmek için okunacak bir makale
Robert Putnam tarafından “Yalnız Bowling”
Kültürel okur yazarlık
Profesör James Carey sık sık haberlerin ve diğer gazetecilik biçimlerinin, bilimsel çalışma ve pratik araştırma nesneleri olarak değerlerini artırarak, kültürün ifadeleri olduğunu iddia ederdi. Gazeteciliğin amaçlarından biri, bir toplumun kurucu unsurlarını birbirlerini görebilmeleri ve farklılıklar arasında konuşabilmeleri için yansıtmaktır.
Gazeteciliğin belirli ifadelerinin belirli bir kültürel bakış açısıyla ortaya çıkması alışılmadık bir durum değildir. Amerika'da, değişen demografiye rağmen, bu ana akım bakış açısı genellikle New York, Washington D.C. ve Los Angeles gibi güç merkezlerinde ikamet eden beyaz yönetici sınıfın çıkarlarını ve inançlarını yansıtır.
Kişisel çıkar ve önyargı potansiyelinin farkında olan gazeteciler, tanıdık olmayan insanlarla ve yerlerde faaliyet göstermelerine izin veren kültürel bir yetkinlik ararlar. Günün akademik jargonunu kullanmak için Öteki'ni görmeyi öğrenmeleri gerekir.
Çoğu zaman bu, gazeteciler yabancı muhabir olarak hizmet ettiğinde en kolay anlaşılır ve açıklanır. Asya'ya, Orta Doğu'ya veya Güney Amerika'ya seyahat ettiklerinde, yeni ortamın dilini ve kültürünü inceleyerek kendilerini hazırlayabilirler. Ancak, Amerikalı bir muhabir ülkenin başka bir yerine seyahat ettiğinde, farklılıklar arasında aynı öğrenme gerçekleşmelidir.
Birçok kasabada, bir sokağın bir ucundan diğer ucuna seyahat ederken farklılıklar öğrenilmelidir.
[Kültürel Okuryazarlık, ister ırk, sosyal sınıf, etnik köken, din, cinsiyet veya cinsel yönelim ile ifade edilsin, kültürel farklılıklar hakkında bilgi ve duyarlılık gerektirir. Kültürel okuryazarlıkla ilgili temel konular arasında asimilasyon ve çeşitlilik, çok kültürlülük, uluslararası anlayış ve yabancı diller yer alır.]
Kültürel okuryazarlığı zenginleştirecek kurslar
• Antropolojiye Giriş
• Cinsiyet Çalışmaları
• Amerikan Toplumunda Sınıf ve Güç
• Kölelikten Özgürlüğe
• Amerika'da Irk ve Kültür
• Yabancı Dil
• Karşılaştırmalı Kültür ve Edebiyat
Kültürel okuryazarlığı geliştirmek için okunacak bir makale
W.E.B.'nin 'Ruhsal Çabalarımıza Dair' DuBois
Misyon ve Amaç
Haber değerlendirmesi ve haberciliğinin temel taşlarından, temel bloklardan teknolojiye ve sivil ve kültürel okuryazarlığın ötesine geçen yeterlilik piramidi, bir misyon ve amaç anlayışıyla doruğa ulaşır.
Gazetecilik, genellikle bir işletmede, daha iyi gazetecilik yapmak için kullanılabilecek zenginlik yaratan bir girişimde bulunan bir meslektir. Mesleki ve ticari çıkarlar arasında her zaman bir gerilim olmuş ve her zaman olacak olsa da, işletmeye dahil olan herkesin net bir misyon ve amaç vizyonuna ulaşması gerekir.
Amaçsız zanaat kullanımı alakasız ve hatta tehlikeli olabilir. Gazeteciler kamu yararına çalıştıklarında, genellikle ellerinden gelenin en iyisini yaparlar. Gazetecilik pratiğinden bir amaç duygusu gelişir, aynı zamanda etik, hukuk, gazetecilik tarihi, standartlar ve uygulamalara ve demokrasi ilkeleri, özgürlük ve adalet teorilerine aşinalığı içeren akademik çalışmadan da gelişir. , sosyal sözleşme hakkında konuşmalar.
[Misyon ve Amaç, hem uygulamadan hem de çalışmadan kaynaklanır. Bilgi kaynakları arasında medya etiği ve hukuku, Birinci Değişiklik, gazetecilik tarihi (asil ve kahraman karakterlerine özel dikkat gösterilerek), demokrasi ilkeleri ve gazeteciliğin topluluklarda ve belediyelerde oynadığı role ilişkin çalışma bilgisi yer alır.]
Misyon ve amaç duygusunu zenginleştirecek kurslar
• Birinci Değişiklik Çalışmaları
• Gazetecilik Tarihi
• Medya ve Gazetecilik Etiği
• Uygulamalı Etik
• Demokrasi İlkeleri
• Adalet Teorileri
• İleri Edebi Çalışmalar
• Basın Teorileri
• Sivil Gazetecilik
• Gazetecilik ve Toplum
Misyon ve amaç duygusunu geliştirmek için okunacak bir makale
1947 Hutchins Komisyonu'nun “Özgür ve Sorumlu Basın” raporu
Düzeltme: Bu gönderinin önceki bir sürümü, 9/11/2001 referansında bir yazım hatası içeriyordu.